低龄学生性教育尺度如何拿捏
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近日，一套名为《我从哪里来》的绘本翻拍图流传网络，让家长能以看图说话的方式回答孩子“我从哪里来”的问题。其中，有两张涉及男女结合及孩子出生的图片，如何正确拿捏低龄学生的性教育尺度，成为社会关注的话题。
性教育，从幼儿园开始
“我是怎么来的呀？”很多人小时候向父母提出这样的问题时，大部分人得到的回答是：“你是从垃圾堆里捡来的。”如今，“捡来的”一代升级为父母，面对问出同样问题的孩子，他们不再想用自己小时候得到的答案去回答下一代。
“我真不知该从何说起，十分希望教育系统能推出一套科学的幼儿性教育体系来正确引导小朋友。如果能定期举办家长培训，那当我们面对孩子提出性教育问题时就不会再编谎搪塞了。”作为80后的张女士每次面对儿子询问自己从何而来时，总是不好意思回答。
冯敏敏是来自浙江的家长，她最近给5岁的孩子买了一本关于人体奥秘的书，对照图片认识自己的各个部分，包括神经系统、生殖系统的结构。她建议，性教育应该从零岁开始，引导孩子有正确的性观念，需要父母用一种适当的科学教育方式去做。
家长的回答，决定孩子一生
卢梭是性教育的先驱，他在1762年完成《爱弥儿》的时候说过，面对小孩子是怎么来这个问题回答得慎重或不慎重，往往可以决定孩子一生的品性和健康。如果你没有把握使孩子在16岁以前区别两性，那干脆让他在10岁以前知道这种区别好了。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，这观点在今天仍是正确的。
北京市教科院早期教育研究所所长梁雅珠说有这样一种现象：由于幼儿园只有一个厕所，不少刚进小学的孩子见到厕所就往里冲。她表示，“目前社会环境复杂，孩子通过各种渠道的模仿更容易早熟。幼儿园有必要在中班、大班期间引导小朋友分男女如厕，懂得区别两性。”
孙云晓指出，性知识包括性心理、亲密与爱的表达和体验。“性教育的社会化程度是经验获得或慢慢习惯的行为。家庭、学校和社会大多只注意文化知识教育，对性的话题却欲盖弥彰。在心理卫生教育还极其虚化的条件下，性教育要逐步达到一种全开放式的社会化教育程度还有一段比较遥远的距离。这需要从每一个家庭与学校做起。”
据悉，芙蓉姐姐畸形作秀，女孩减肥致死，个别女大学生“傍大款”、“当三陪”等不良风气日益盛行，女性观念遭到严重扭曲。面对不良社会风气，广东省副省长雷于蓝近日表示，将试点从中小学开始“女性教育”，以自尊自信自立自强为核心内容。
北京市海淀区中关村第一小学音乐教师郭艳婷十分认同在中小学开展“女性教育”，“目前，在中小学教育中就是缺少一门性教育课。如今的媒体宣传与往日的传统文化是有一定出入的。然而，小学教育的评价体系大都只关注孩子的学习状况，受应试教育的影响，老师和家长即使希望关注孩子的心理和生理健康，却没有足够的时间来面对。”
“我觉得从幼儿园就应教育女孩要自尊、自立，组织一些女红比赛，或者鼓励女孩搜集古代成功女性的案例，开展女子主题教育等。有的女孩在大庭广众甚至有骂人的现象，使女性温柔、典雅、母性、爱心等最基本的女性特点都丢失了。知识从学校的层面展开不够，家庭和社会的影响会更大，希望能够实现‘星星之火，可以燎原’的效果。”北京市密云县第三小学教师付玉珍建议。
北京市通州区中山街小学教师李亚东对学校进行“女性教育”有着不同的看法。在她看来，社会和家庭对孩子的影响要大过学校教育。如果从学校的角度进行女性教育，作用不会很大。现在的孩子都是集千般宠爱于一身，父母重视对孩子个性发展的同时对孩子有些放纵。“所以，女性教育的缺失往往不是来自于学校，而是来自于家庭和社会风尚的指导。”
