青春:令人惊奇的异性效应
对于早恋,就是专家们的看法也并不一致。有人认为恋爱是一个人终身受益的大事,早恋不过是其一生最重要的需要学习的大事;有教师认为,毕竟早恋要影响到孩子的学习,目前国内的竞争如此激烈,把时间放在恋爱上一定会影响到学习,影响学习就等于放弃了竞争,孩子们长大了肯定会后悔的。
还有人认为凡事不应该过激,管得太严了会影响到心理的正常发育,一个不懂交际的人如何能适应现代社会?如果不管,这么小的孩子怎会有严格约束自己的能力?您有什么好的看法吗?还是让我们先听听专家的看法吧。
早恋,我认为应该称为“中小学生恋爱”,因为在青春期孩子出现对异性感兴趣,对异性表示好感是很正常的事情,加之现在的孩子由于个体差异,有的孩子性成熟比较早,他们对异性产生的爱幕之情不能完全视作“早恋”。
孩子出现“早恋”和“社交恐惧症”都和家长对孩子教育有关系。如果家长对孩子在人际交往中采取充分信任心理,这促进了孩子人际关系的充分发展。反之,孩子在人际关系中进行得不顺利、受到挫折,这就会造成他们产生自卑、冷漠的心理。有的家长对孩子管得过严,妨碍了孩子的正常交往,到孩子25岁,该结婚、恋爱时,他反而不知道自己如何恋爱了。孩子在小时候遇到严厉的班主任对他对异性萌生好感时粗暴地制止,或者在家里有一个权力欲望非常强的母亲对孩子和异性交往的事情横加指责,会让孩子觉得自己没有能力,没有吸引力,对和异性交往产生恐惧心理。
有个初中女孩儿说,她爸爸有5个情人,她才有一个男朋友,根本不算什么。在一些“问题家庭”中,孩子很可能因模仿家长行为发生“早恋”,如果他们在家庭中得不到温暖,则很容易在异性中寻找能够获得慰藉的对象。
率真的孩子们有时也会用他们的见闻对我发起进攻,那是在他们感到确实安全之后。这种勇敢的碰撞令我了解孩子们能够看到什么,感受到什么,这样,我也就有机会通过讨论和讲解引导他们走出危险的误区。
一次,我受到了一群男生的围攻。当时,我们正谈到一位13岁少女生子的事。我当时说青春期的少女应注意自我保护。但我还没说完,一个男生表示反对,他说,青春期的女孩是喜欢被强奸的。话音刚落,马上又有几个男生表示支持。他们说在书中看到过这样的说法,并且一些光盘影片中也这么讲。
他们提到的那本书我是看过的。我知道其中一定产生了误解,于是让他们详细阐述书上的描述。他们提到了女孩的性幻想。我立刻明白他们是将性幻想和性现实弄混了。我告诉他们,不管女孩和男孩,都会有一些性幻想存在。但就像男孩的性梦不能代表男孩的性现实一样,女孩的性幻想也不等于她们真正的愿望。没有一个女孩是愿意被侵犯的。强奸践踏了女性的尊严,是被女孩们所憎恨的。
早在开课之前,我就感到男生和女生在对待性的认识上有明显差异。女生的态度是回避的。我曾看到一个初一女生反复叮嘱自己的同伴,千万别看美术书的第×页!因为那儿有一幅裸体女性的油画。而同伴也就真的将书藏了起来。但与此同时,一群男生正在教室后面争抢那页画。这种对比鲜明的场景给我留下了强烈印象。原来男女生在青少年时期对性的认识就产生了这么大的差距!
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在高二学生的课堂上,我的这一点怀疑得到了证实。男孩的性知识可以对同性恋行为做出解释,可以明确地定义性行为,而还有女孩子悄悄问我接吻会不会怀孕。几乎所有的女孩子都在惊呼:男孩怎么会知道那么多!原来在女孩的概念里,男孩也应该是懵然无知的。如果没有公开的交流,所有的女孩会认为男孩和她们一样“单纯”。难怪许多女孩在交往中会显得没有分寸和缺乏保护意识,那是因为她们根本就不知道男孩在想什么。
所以每次上课,我一定要告诉女孩子,没有性知识,会使女性永远处于被动、软弱的地位。不了解异性,不仅自己容易被伤害,也同样会影响她们未来的交往与生活。
我的性教育课程涉及初中、高中的三个年级。最明显的感觉是,年龄越大的孩子,对性的负面感受越深刻。而初一的孩子则是最坦然、真诚的,真的“就像一张白纸,等待描摹最新最美的图画”。因此我想,以适当的态度,尽早开展性教育,孩子的人生就能更加快乐、明朗。
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孩子到了十四、五岁,便进入了成熟的季节,可能在性发育尚未完全成熟之前,便产生了雾里看花,水中观月的朦胧之恋。有人说这种初恋是人生的第一朵鲜花,是拒绝世俗功利主义,不考虑婚姻的一段纯美的感情经历,它像梦一般的迷蒙和短暂,但又让人心充满了别样的温馨和向往。
杜蕾斯专家表示,进人青春期的少男少女对异性表现出一种亲近、向往和眷念的情感,这是青春期性心理的一种反应,通常称作求异心理。他们在心理上产生了爱恋的萌芽,喜欢与异性接触和交往,并渴望得到满足。
虽然说,初恋是刻骨铭心,难以忘怀的,但并不是最好的。在初恋心醉神迷的时期,你很难分清这究竟是爱神的一次真正光临,或仅仅是对异性的好奇。要一对花季少男少女作出有关终身大事的抉择,是一次很大的冒险作为,日后有些人会为此付出昂贵的代价。
现今,不少父母已经注意到孩子相互爱慕开始的时间越来越早。做家长和教师的对于孩子的求异心理应有正确的态度,不要去责怪和羞辱孩子,明智的态度是开放和疏导。不要听任未成年的孩子盲目坠人爱河,因为他们到底是比较小,处理问题比较幼稚,还不识水性;他们还抵挡不住爱河中巨大旋涡的冲击,闹不好还会被爱河淹溺。我们应给初涉爱河的少男少女的心灵之舟进行导航,指导他们把初恋的纯情珍藏在心底,使之成为一种激励的力量,而不使他们在行动和方式上变为恋爱的事实,以理性把握好人生的走向。教育孩子要专心致志地求知求学,把主要精力集中在努力学习科学文化知识上,不断提高自己的思想道德水准,用优异的成绩,浓厚的学习兴越来减少求异心理引起的苦闷和折磨,补偿心理上的某种失落。培养孩子广泛的兴趣和爱好,增长知识,提高素质,积极参加集体活动,广交朋友,看录像应选择内容格调高雅,催人向上的。现在的文化氛围已今非昔比,男欢女爱的信息流布于各种传媒,即使在较好的影视作品中,也难免有爱情和性犯罪情节的描写,以及拥抱、接吻等镜头出现,这是不足为怪的,因为情爱和性爱是人类生活内容中一个不可少的重要方面,反映在文艺作品中也是正常的。但是,由于青少年的鉴赏能力、判断能力、自我防御能力较差,容易冲动,抵挡不住性的干扰和诱惑,因而对影像作品也应有选择,特别是黄色书刊、淫移录像,严重腐蚀青少年的意志和灵魂,应自觉抵制。
孩子们与异性交往时需要家长和老师对他们的指导。青少年因涉世较浅,经验不足,遇到生活中的难题,应向家长、老师请教,长辈们可用切身的体会告诉孩子应当怎样面对现实,渡过青春期这个动荡不安的年代。如果只是搬出古老的观念教育孩子,不让男女孩子交往接触,是不现实的。对他们的接触也不要瞎疑猜,本来没有的事,做父母的硬要猜疑他们有什么,反而会弄假成真。
还有一点值得重视的是,要揭开性神秘的面纱。适时地、勇敢地、堂而皇之地给孩子们开展性生理、性心理、性道德的教育,也是必不可少的。
乳房的发育,一般来说是女孩青春期最早出现的第一性,这主要是由于女性卵巢所分泌的雌激性水平高,刺激乳腺腺泡和乳腺管的发育,使得乳房隆起。可是有些到青春发育期的男孩,偶尔会感到自己的乳房部位有点疼痛,仔细一摸,发现乳房中有硬块存在,因而感到惶恐不安。
其实,男性青春发育期的乳房硬块,是正常的生理变化。乳房主要是由乳腺组织和脂肪及结缔组织构成的,乳腺细胞的表面存在着能识别和接受雌激素的特殊结构。当雌激素与乳腺细胞的受体结合后,乳腺细胞的代谢就活跃起来,使乳腺细胞增生,乳房发育隆起。男性青少年进入青春发育期后,睾丸在产生分泌雄激素的同时,也分泌少量的雌激素,当然其含量是微乎其微的。
雌激素便使乳头部位的乳腺细胞不断增殖.导致乳房形成硬块。青春期少男的乳房硬块常局限于乳头下面,触之有时可有疼痛。据调查,在13—15岁的男性青少年中,有1/3-2/3的人发现有一侧或双侧乳头突起,乳晕的直径有所增加,有色素沉着,但出现乳房硬结者不到1/5。有些男孩对自己身上所发生的细微变化不在乎,也许尚未觉察到乳房的这一变化。由于男性青少年青春期雌激素量的增加是一时性的,故这种乳房硬块一般经过数月到一年左右便自行消退。所以,不论是男孩还是父母,不必感到窘迫不安。
杜蕾斯专家表示,男孩乳房硬块是正常的一种情况,家长们不必太过担心。
有位女孩在进行心理咨询时焦急地说:“我在高中时,看到男孩就厌烦,到了大学时忽然变得想和男孩说话了,有时看到男孩过来,就不自觉地迎上去,喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲,和男孩一起做事,总想显示自己,以引起男孩的注意。这是怎么了,我是不是�个作风不正派的女孩,或者人们常说的‘淫荡’的女孩,我很害怕。”
可以肯定地对这位女孩说,她不是一个作风不正派的女孩,更不是一个“淫荡”的女孩。不必因为这而害怕,也不必担忧。因为处于青春期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象,是性意识发展到一定阶段的必然表现。有这种表现,是生长发育过程中的正常现象,没有这种表现,反而不正常了。没有这种表现,要么是性意识发展出现了障碍,要么是虽有这种心理,出于羞涩而加以压抑、掩饰,要么是受我国传统观念的影响而扭曲了这种心理。有这种心理并自然而正常地表现出来,是开朗、纯真的表现,而压抑或扭曲自己,往往会造成一定的心理障碍。因此青春期的少男少女要大大方方地接近,堂堂正正地交往。这种坦诚的正常交往对于青少年的身心健康及学习生活都有着良好的促进和影响。
为什么异性的良好交往会对青少年的身心与学习有促进作用呢?这就是社会生活中普遍存在的一种“异性效应”。进入青春期的青少年,性生理上的急剧变化引起了心理上的一系列微妙而复杂的反应。异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦和轻松是一种良好的、积极的情绪体验,它不仅对身体健康有很大的影响,而且对整个心理活动都具有大量的生理效应,可激发人的潜能,使人敏捷活跃而奋发向上。下面就让我们一起来看看杜蕾斯专家怎样教青少年更好地利用异性效应:
1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性
进入青春期以后,少男少女由于性激素的分泌,第二性征的出现,使身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价,又促使自己性别角色认知的发展,因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智,不拘泥于细微末节,不计较点滴得失,好问好动、好想。当然也有的男孩粗暴骄横,逞强好胜。女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉,有较多的被动意识。男女同学相互交往,相互吸引,往往易于发现对方的长处和自己的不足,以利于相互学习、取长补短,丰富完善自己的个性。
2.利用“异性效应”提高学习与活动效率
男孩子在思维方法上偏重于抽象化,概括能力较强。女孩子在思维方法上多倾向于形象化,观察细致,富有想象力。男女同学在一起学习就可以相互启发,使思路更加宽阔,思维更加活跃,思想观点相互启迪,往往能触发智慧的火花。在活动中男女同学相互交往,心理交融,也易取得明显效果。如一位班主任发现班级集体唱歌时,精神不振作,有的女生不唱,有的男生油腔滑调,总是唱不好。于是就组织了一次“革命歌曲演唱”主题班会,由男女生干部共同主持,男女生分坐教室两边,一个一个分别来唱,加上掌声赞许声,群情激昂,最后又来了一个男女生二部合唱,非常成功,收到了从来没有过的效果。
3.利用“异性效应”提高自我评价的能力
青春期的男女学生由于性意识的发展,往往非常留心异性同学(特别是自己喜欢的异性学生)的一笑一颦、一举一动,喜欢对异性同学评头论足,同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好,不少学生不叠被子、床铺乱七八糟,老师想了个办法,每个学生都在自己的床上贴上名字,检查卫生时,男学生检查女宿舍,女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑,因此宿舍卫生大为改观。男女同学在评价对方的同时,当然也一定会注意规范自己,塑造自己,完善自己,从而在评价别人中学会评价自己,使自我评价的能力得到了提高。
4.利用“异性效应”激励自己奋发向上
由于“异性效应”,青春期的男女学生都希望引起异性的关注,都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野餐;第一次男女分席,男孩子你争我抢,狼吞虎咽,一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中,把一桌菜也很快地报销了,杯盘狼藉。第二次男女合席,情景大为改观,男孩子你谦我让,大有君子风度,女孩子温文尔雅,大有淑女风范。由于“异性效应”,男孩往往为此激励自己,成绩优异,谈吐文明礼貌,举止潇洒自如,服饰整洁大方,富于勇敢探索精神,具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求,学习刻苦努力,举止优美大方,待人温文尔雅,言谈风趣,富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”。
当然男女同学在交往中既要无拘无束,坦诚相待,相互激励,共同进步,又要注意男女有别,适当把握异性之间交往的“度”,才能使异性交往健康顺畅地进行。
青春期是童年走向成年的过渡,主要标志是性发育和性成熟,其时孩子们要经历躯体和心理上的急剧变化,是青少年社会化的重要时期。青春期大约起始于10-12岁,早的可提前到5-6岁,也可延迟到15-16岁。青春期性生理发育成熟的速度也因人而异,一些女孩只需1年左右,另一些长达5-6年或更久。青春期发育受许多因素影响,如家人过去青春期启动年龄、遗传、种族、社会、经济、文化、地理、营养、气候、身体脂肪的比例以及其他因素等。
青春期发育及性心理 青春期延展于10-20岁之间,通常分为3个阶段:1、青春前期介于10-13岁,是人生长发育最快的阶段;2、性征发育期约为13-17岁,以生殖器官和第二性征明显发育为特征,少女出现月经,男孩则发生遗精;3、青春后期在17-20岁,生理上变化逐渐缓慢下来,性器官和第二性征已发育成熟,体骼变化已不明显。一些少年对自己的生理发育速度,对自己生殖器(阴茎或阴唇)的大小和形态感到忧虑,这是来源于对青春期发育知识缺乏了解。
随着性腺活动的变化,少年人除出现月经和遗精外,也可发生其他方面的正常性心理表现,如强烈的性感受和性幻想,男孩阴茎自动勃起的次数增加,少女阴道分泌液增加,自慰行为的频率上升。青春期不仅出现生理和心理变化,同时也面对社会生活需求的挑战,如恋爱和择偶,婚前性行为等。
生理的发育并不必然伴发心理的趋于成熟,在内环境,特别是内分泌剧烈变动的青春期,正是青少年最容易发生过失并出现悔恨终生的阶段,如少年早恋,少年犯罪,少女怀孕,酒精中毒,药物滥用等。多数年轻人可顺利渡过青春期,有的则会经历不同的困扰。青春期少年常因自己的外表所苦,他们努力表现自己的心理特质,并开始对异性产生兴趣,包括扩大性活动的范围,如对异性拥抱、接吻、爱抚,甚至发生性交关系。
恋爱、择偶及心理 青春期性意识发展可有以下阶段,每一阶段的心理表现是不同的,下面让我们看看杜蕾斯专家是如何分析的:
1、疏远异性期。指青春期开始的半年至1年(11-12岁)期间内的两性疏远阶段,其时性功能尚未完全成熟,性别意识刚刚萌芽。他们发现彼此间性别的差异,便产生明显的性不安,如少女对日渐隆起的乳房感到羞怯,少男则害怕被人看到开始长出的阴毛。他们对两性间的接触持疏远和回避态度,如因学习或工作需要,双方接触时感到拘束和难为情。他们认为两性间亲近、恋爱是可耻的。
2、向往年长异性期。一些心理学家发现在性萌发期,即少年男女对性问题的认识从不知到知发展的过渡,他们对性问题仍然处于一知半解的朦胧状态。其时他们可存在着两种特殊的心理状态,即疏远异性和发生恋年长异性现象,恋长者少年对成年或老年异性出现依恋。
3、接近异性的狂热期。此期少年男女的特征是精神兴奋程度高,往往对异性带有幻想色彩,很少考虑到会面临的困难和阻力,因而情感发展的速度较快,迅速达到炽热的阶段,即热恋。从初恋到热恋是少年男女双方感情逐步深化的过程。狂热期间双方相互吸引力加强,激动程度高,有相互了解的迫切要求,真诚和信任感增强,而且思维方法和活动方式也发生改变。
4、后期正式的浪漫恋爱期。此期特点是划清恋爱和婚姻的界限,不可逾矩,不要放纵的亲昵,正视对方的缺点,认真地和负责地沟通,增加了解。和谐爱情的逐步形成,是基于双方遵守承诺和共享建立起来的美好前景。通常在激情消退后,会发现对方存在以往未曾注意到的缺点,能够比较冷静地看问题。心理和谐的爱情(心理相容性)有两方面含义,一是双方的生活志向、理想和目标大体一致,它是婚后共同生活的思想基础;另一是双方的性格、爱好、兴趣、生活习惯和文化修养的和谐,它是婚后共同生活的感情要素。
童年时男孩女孩的友情是最纯真无瑕的。成长足迹中那串串银铃般的笑声,脸上天真灿烂的笑容,彼此亲密无间的嬉闹,都会在每个人的记忆深处留下美好的一页。友情就是友情,它有两个特点,一是有阶段性,不同时期可以和不同的人保持友谊,所以一个人可以有少年时的朋友,青年时的朋友,还有成年时的朋友等等。二是友谊是多元的,一个人可以同时有几个甚至更多朋友。友谊和爱情不同,爱情需要专一,是排他的,只允许忠诚于所爱的人,但友谊却不是这样。
但有的青少年,尤其是女孩,过分看重儿时的友情,以为凭借它,就可以自然过渡到爱情,这是不现实的。“青梅竹马”这一词语来自古代诗人的诗句,它赞颂的是两小无猜的童年友谊。在当时封闭而落后的社会环境中,人们的生活圈子十分狭窄,婚姻制度极其束缚人性,有的一见定终身,有的完全靠“父母之命,媒妁之言”,有的甚至“指腹为婚”,人们在配偶的选择上自由度极小,造成了无数的婚姻悲剧。相对而言,从小在一块“青梅竹马”的朋友,如果能最后结为夫妻就很满足了。
但今天的时代已经大大地不同,人们的活动范围扩大,交际能力增强。不仅可以广交朋友,就是选择恋爱对象,也可以“挑三捡四”、“差额选举”、“跳槽换届”,这正是时代给了人们最大的自由度,可以保证婚姻中的配偶是自己最满意的人,提高婚姻的质量和稳定性,既有利于社会的稳定繁荣,又人道而合理。
也许男孩女孩在少年时期的交往中,曾彼此许诺过什么,但那是小孩时的戏言,是无法当真的。其实,就是到十几岁二十来岁,也未必就懂得爱情的真正含义,爱情的分量太重,稚嫩的肩膀很难承受。
爱情是人间最为美好的感情之一,但拥有它,还需要足够的准备。就像苹果,要由青变红,由苦涩变甜美,需要季节的到来,风雨的沐浴,还需要施肥浇水。那些生理和心理都没有成熟的少男少女有时宣称他们已进入恋爱状态,其实,正是因为他们不懂得爱的真正含义。他们很可能把友谊、同情、喜欢、好感当作了爱。
友谊的沃土可以培育人的心灵,使人宽容、平和、大度;而爱情,则是身心均已成熟的两个成年人间决定终身厮守的承诺。
少女正处于花季,但是这活力四射的年龄段同样是多事之秋,来自月经的各种烦恼困扰着少女。下面就举出青春期少女月经时最常见的问题,希望大家能做好应对和预防措施。
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痛经
痛经是月经功能不正常的常见症状。主要表现是月经来潮前,小腹、腰部或骶骨有压迫感似隐痛、酸痛或剧痛。在青春期少女中,约有10%的女孩子有明显痛经,30%的少女有一般性痛经。根据有关资料表明,有些青春期少女在第一次来月经后便有痛经的现象,但多数是半年到一年后才出现。剧烈的下腹痛常常在月经即将来潮时开始,时剧时缓,可持续2~3天。有的女孩子由于心理紧张,更增加了痛疼的程度。
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