该如何引导孩子们认清性爱走出误区 – 女娲之梦

该如何引导孩子们认清性爱走出误区

  

  率真的孩子们有时也会用他们的见闻对我发起进攻,那是在他们感到确实安全之后。这种勇敢的碰撞令我了解孩子们能够看到什么,感受到什么,这样,我也就有机会通过讨论和讲解引导他们走出危险的误区。

  一次,我受到了一群男生的围攻。当时,我们正谈到一位13岁少女生子的事。我当时说青春期的少女应注意自我保护。但我还没说完,一个男生表示反对,他说,青春期的女孩是喜欢被强奸的。话音刚落,马上又有几个男生表示支持。他们说在书中看到过这样的说法,并且一些光盘影片中也这么讲。

  他们提到的那本书我是看过的。我知道其中一定产生了误解,于是让他们详细阐述书上的描述。他们提到了女孩的性幻想。我立刻明白他们是将性幻想和性现实弄混了。我告诉他们,不管女孩和男孩,都会有一些性幻想存在。但就像男孩的性梦不能代表男孩的性现实一样,女孩的性幻想也不等于她们真正的愿望。没有一个女孩是愿意被侵犯的。强奸践踏了女性的尊严,是被女孩们所憎恨的。

  想到他们提到了影片,我又顺势发挥。告诉他们在一些色情的影片或小说中会有一些对女性歪曲的描述,而那些描述都是不可信的,绝不等于生活的现实。立刻就有人发出了“原来如此”的感叹。我顿时感到已经有人涉猎到了相关的内容。看来讲得还算及时,如果让这种误解存在,也许会导致一些新的悲剧,或者影响他们以后与女性相处。

  早在开课之前,我就感到男生和女生在对待性的认识上有明显差异。女生的态度是回避的。我曾看到一个初一女生反复叮嘱自己的同伴,千万别看美术书的第×页!因为那儿有一幅裸体女性的油画。而同伴也就真的将书藏了起来。但与此同时,一群男生正在教室后面争抢那页画。这种对比鲜明的场景给我留下了强烈印象。原来男女生在青少年时期对性的认识就产生了这么大的差距!

  在高二学生的课堂上,我的这一点怀疑得到了证实。男孩的性知识可以对同性恋行为做出解释,可以明确地定义性行为,而还有女孩子悄悄问我接吻会不会怀孕。几乎所有的女孩子都在惊呼:男孩怎么会知道那么多!原来在女孩的概念里,男孩也应该是懵然无知的。如果没有公开的交流,所有的女孩会认为男孩和她们一样“单纯”。难怪许多女孩在交往中会显得没有分寸和缺乏保护意识,那是因为她们根本就不知道男孩在想什么。

  所以每次上课,我一定要告诉女孩子,没有性知识,会使女性永远处于被动、软弱的地位。不了解异性,不仅自己容易被伤害,也同样会影响她们未来的交往与生活。

  我的性教育课程涉及初中、高中的三个年级。最明显的感觉是,年龄越大的孩子,对性的负面感受越深刻。而初一的孩子则是最坦然、真诚的,真的“就像一张白纸,等待描摹最新最美的图画”。因此我想,以适当的态度,尽早开展性教育,孩子的人生就能更加快乐、明朗。

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